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歷時兩年開發(fā)的新款消費級3D打印機發(fā)布在即，新一輪融資計劃也有序推進。連日來，魔芯（湖州）科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO陳天潤處于忙碌狀態(tài)。

這位本科畢業(yè)于浙江大學信息與電子工程學院的“00后”，2021年憑借自主研發(fā)的三維AIGC算法開啟創(chuàng)業(yè)之路，降低了3D打印的使用門檻。

談及創(chuàng)業(yè)，陳天潤笑著說，得益于學習了一系列關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的知識，認識了很多創(chuàng)業(yè)校友，再加上年輕、膽子大，就把這事兒干了。目前他自己在讀浙江大學計算機科學與技術(shù)學院的直博生，持續(xù)提升創(chuàng)新能力。

讓“會讀書的人”成為“會創(chuàng)造的人”，在浙江大學，類似的雙創(chuàng)故事不勝枚舉。在校階段，這些創(chuàng)新故事的主角有何成長共性？

近日，記者隨“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)看浙大”主題調(diào)研行走訪位于杭州市西湖區(qū)的浙江大學玉泉校區(qū)，通過由師生團隊研發(fā)的種類多樣的機器人、醫(yī)學儀器，感受到“產(chǎn)學研創(chuàng)一體化”推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生動實踐。

結(jié)合課程善鉆研

回顧本科經(jīng)歷對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響時，陳天潤對課程學習表述甚多：“學院選課自由度高。像產(chǎn)品研發(fā)系列課程，課上可能感受不明顯，一旦結(jié)合實踐就得心應手?！?/p>

凝練少而精的必修課，提供多而廣的選修課，該院與企業(yè)合作共同建設(shè)與實施面向產(chǎn)品研發(fā)的系列課程。本科階段就有28門36家企業(yè)參與建設(shè)的專業(yè)課程。

浙江大學信息與電子工程學院副院長王瑋介紹，學院著力培養(yǎng)“T型”學生，即在校期間通過專業(yè)領(lǐng)域的深度、跨學科的寬度，來實現(xiàn)職業(yè)領(lǐng)域的廣度。

由“知識傳授為主”轉(zhuǎn)向“能力素質(zhì)培養(yǎng)為先”，是如今浙江大學人才培養(yǎng)模式的一大特點。

從浙江大學玉泉校區(qū)西南角走出校門，穿過數(shù)百米長的綠蔭小道，可見半山腰處，坐落著石虎山機器人創(chuàng)新基地。

這一由浙大控制科學與工程學院和靈隱街道聯(lián)合打造的創(chuàng)新基地，集聚了12個浙大教師團隊領(lǐng)銜的創(chuàng)新工坊、20余家機器人相關(guān)的科技企業(yè)，上百名本科生、研究生在此得到鍛煉。

浙大控制科學與工程學院副教授王酉在此設(shè)立了巡檢機器人創(chuàng)新工坊。該團隊研發(fā)的兩棲球形機器人，搭載激光雷達、攝像頭和L4級別自動駕駛系統(tǒng)，適合在非友好環(huán)境下長時間執(zhí)行巡邏、監(jiān)控、對抗等任務，已在溫州鹿城等地應用。

浙大控制科學與工程學院博士生官孝清參與了這款球形機器人底層運動和控制算法的研發(fā)，使其能在復雜場景下自主行動和追蹤目標。

他說，相較于電腦中的仿真演練，在工坊中可以根據(jù)實物從事針對性的開發(fā)，在知識檢驗和經(jīng)驗積累方面獲益更多，團隊成員也能在合作中共同進步。

浙大控制科學與工程學院副院長、石虎山機器人創(chuàng)新基地主任侯迪波介紹，教師團隊將自主研發(fā)的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)換為教學工具，融入課堂和學生科研訓練項目，實現(xiàn)“理論—實踐—創(chuàng)新”的無縫對接。

走出校門敢創(chuàng)業(yè)

記者了解到，浙江大學多年來將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入深化院系改革，推動與專業(yè)教育的深度融合，目前已建成院級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心30個、校院聯(lián)合共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室66個、本科學科競賽創(chuàng)新實踐基地28個、研究生創(chuàng)新實踐賽事訓練基地8個。

由于兼具過硬的科研能力和創(chuàng)業(yè)知識，越來越多的浙大學子投身創(chuàng)業(yè)熱潮。

2014年，腦機接口技術(shù)前景初顯，畢業(yè)于浙江大學生物醫(yī)學工程專業(yè)的易昊翔放棄大廠崗位，創(chuàng)立了杭州回車電子科技有限公司，此后推出AI智能眼鏡“Looktech”等創(chuàng)新產(chǎn)品，旨在推動腦機接口技術(shù)走出實驗室，實現(xiàn)多領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)化應用。

浙江大學生物醫(yī)學工程與儀器科學學院黨委書記周泓教授介紹，學院構(gòu)建了醫(yī)工信交叉融合的拔尖人才培養(yǎng)體系及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，為師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供技術(shù)驗證場景、跨學科導師資源及市場化對接服務。

無獨有偶，在石虎山機器人創(chuàng)新基地，浙江大學控制科學與工程學院為初創(chuàng)團隊提供“技術(shù)研發(fā)—創(chuàng)意驗證—企業(yè)孵化”的全流程服務，形成了“學生—教師—社團—科創(chuàng)團隊—企業(yè)”協(xié)同閉環(huán)機制以及“人才育成支撐創(chuàng)新—創(chuàng)新成果賦能產(chǎn)業(yè)—產(chǎn)業(yè)需求反哺教育”的可持續(xù)生態(tài)。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，浙大不僅注重發(fā)揮教育和人才優(yōu)勢，還充分利用畢業(yè)生優(yōu)勢，形成廣泛的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源網(wǎng)絡。值得關(guān)注的是，一批由學生在校期間創(chuàng)辦的科技企業(yè)近年來漸露崢嶸。

2022年，浙江大學生物醫(yī)學工程與儀器學院博士生王肅杰在導師孫煜教授指導下，創(chuàng)辦杭州神蹤科技有限公司，研制高精度多導睡眠監(jiān)測儀，將儀器重量控制在幾十克。

如今，這款儀器已在全國600多家醫(yī)院投入使用，可對腦電、眼電、肌電、心電等多項生理指標一體化監(jiān)測。相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)合AI算法，可為臨床診療提供參考依據(jù)。

浙江大學有關(guān)負責人表示，浙大“學科-課程-實踐”深度融合的創(chuàng)業(yè)教育體系，把“會讀書的人”培養(yǎng)成為“會創(chuàng)造的人”，讓更多的成果從“實驗室”走向“生產(chǎn)線”。