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5月8日，教師毛軼（中）在浙江金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)內(nèi)為學(xué)生教授綠色技能公選課——海綿城市。

從2021年開始，聯(lián)合國兒童基金會(huì)駐華辦事處與教育部合作，通過“青少年核心能力提升”項(xiàng)目將綠色技能融入職業(yè)教育，助力職業(yè)院校培養(yǎng)綠色經(jīng)濟(jì)所需人才。

綠色技能是指生活、發(fā)展和支持可持續(xù)和資源節(jié)約型社會(huì)所需的知識(shí)、能力、價(jià)值觀和態(tài)度，分為“綠色工作技能”和“綠色核心能力”兩方面。截至2024年底，綠色技能模塊教學(xué)以浙江金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)等院校為試點(diǎn)，已在6個(gè)省市13所中高職院校落地，覆蓋學(xué)生超2萬名。

新華社記者 張玉薇 攝

5月8日，學(xué)生何友景（中）在浙江金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)老師指導(dǎo)下進(jìn)行二氧化碳吸收轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。

從2021年開始，聯(lián)合國兒童基金會(huì)駐華辦事處與教育部合作，通過“青少年核心能力提升”項(xiàng)目將綠色技能融入職業(yè)教育，助力職業(yè)院校培養(yǎng)綠色經(jīng)濟(jì)所需人才。

綠色技能是指生活、發(fā)展和支持可持續(xù)和資源節(jié)約型社會(huì)所需的知識(shí)、能力、價(jià)值觀和態(tài)度，分為“綠色工作技能”和“綠色核心能力”兩方面。截至2024年底，綠色技能模塊教學(xué)以浙江金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)等院校為試點(diǎn)，已在6個(gè)省市13所中高職院校落地，覆蓋學(xué)生超2萬名。

新華社記者 張玉薇 攝

5月7日，學(xué)生戚鑫雅（右）和老師一起在浙江金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)內(nèi)進(jìn)行自然水體中溶解氧的測(cè)定實(shí)驗(yàn)。

從2021年開始，聯(lián)合國兒童基金會(huì)駐華辦事處與教育部合作，通過“青少年核心能力提升”項(xiàng)目將綠色技能融入職業(yè)教育，助力職業(yè)院校培養(yǎng)綠色經(jīng)濟(jì)所需人才。

綠色技能是指生活、發(fā)展和支持可持續(xù)和資源節(jié)約型社會(huì)所需的知識(shí)、能力、價(jià)值觀和態(tài)度，分為“綠色工作技能”和“綠色核心能力”兩方面。截至2024年底，綠色技能模塊教學(xué)以浙江金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)等院校為試點(diǎn)，已在6個(gè)省市13所中高職院校落地，覆蓋學(xué)生超2萬名。

新華社記者 張玉薇 攝

5月7日，學(xué)生管瞿滿在浙江金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)內(nèi)測(cè)試微型智慧農(nóng)業(yè)控制系統(tǒng)。

從2021年開始，聯(lián)合國兒童基金會(huì)駐華辦事處與教育部合作，通過“青少年核心能力提升”項(xiàng)目將綠色技能融入職業(yè)教育，助力職業(yè)院校培養(yǎng)綠色經(jīng)濟(jì)所需人才。

綠色技能是指生活、發(fā)展和支持可持續(xù)和資源節(jié)約型社會(huì)所需的知識(shí)、能力、價(jià)值觀和態(tài)度，分為“綠色工作技能”和“綠色核心能力”兩方面。截至2024年底，綠色技能模塊教學(xué)以浙江金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)等院校為試點(diǎn)，已在6個(gè)省市13所中高職院校落地，覆蓋學(xué)生超2萬名。

新華社記者 張玉薇 攝

5月7日，學(xué)生戚鑫雅（右一）和同學(xué)一起在浙江金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)內(nèi)進(jìn)行水質(zhì)取樣。

從2021年開始，聯(lián)合國兒童基金會(huì)駐華辦事處與教育部合作，通過“青少年核心能力提升”項(xiàng)目將綠色技能融入職業(yè)教育，助力職業(yè)院校培養(yǎng)綠色經(jīng)濟(jì)所需人才。

綠色技能是指生活、發(fā)展和支持可持續(xù)和資源節(jié)約型社會(huì)所需的知識(shí)、能力、價(jià)值觀和態(tài)度，分為“綠色工作技能”和“綠色核心能力”兩方面。截至2024年底，綠色技能模塊教學(xué)以浙江金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)等院校為試點(diǎn)，已在6個(gè)省市13所中高職院校落地，覆蓋學(xué)生超2萬名。

新華社記者 張玉薇 攝

5月8日，學(xué)生謝詩雅（左）在浙江金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)與同學(xué)一起討論用以柿子為原料的柿漆染料染出的布料顏色。

從2021年開始，聯(lián)合國兒童基金會(huì)駐華辦事處與教育部合作，通過“青少年核心能力提升”項(xiàng)目將綠色技能融入職業(yè)教育，助力職業(yè)院校培養(yǎng)綠色經(jīng)濟(jì)所需人才。

綠色技能是指生活、發(fā)展和支持可持續(xù)和資源節(jié)約型社會(huì)所需的知識(shí)、能力、價(jià)值觀和態(tài)度，分為“綠色工作技能”和“綠色核心能力”兩方面。截至2024年底，綠色技能模塊教學(xué)以浙江金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)等院校為試點(diǎn)，已在6個(gè)省市13所中高職院校落地，覆蓋學(xué)生超2萬名。

新華社記者 張玉薇 攝

5月8日，學(xué)生朱宸熙（中）在浙江金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)內(nèi)與同學(xué)一起進(jìn)行綠色絕緣粉末涂料的制備實(shí)驗(yàn)。

從2021年開始，聯(lián)合國兒童基金會(huì)駐華辦事處與教育部合作，通過“青少年核心能力提升”項(xiàng)目將綠色技能融入職業(yè)教育，助力職業(yè)院校培養(yǎng)綠色經(jīng)濟(jì)所需人才。

綠色技能是指生活、發(fā)展和支持可持續(xù)和資源節(jié)約型社會(huì)所需的知識(shí)、能力、價(jià)值觀和態(tài)度，分為“綠色工作技能”和“綠色核心能力”兩方面。截至2024年底，綠色技能模塊教學(xué)以浙江金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)等院校為試點(diǎn)，已在6個(gè)省市13所中高職院校落地，覆蓋學(xué)生超2萬名。

新華社記者 張玉薇 攝